€ 18,37
Vermittlung von Kompetenzen, die es den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, neu gewonnene Kenntnisse in das eigene Wissen einzuordnen und sich in einer vernetzten Welt zurechtzufinden.
ISBN 978-3-99113-277-6
SBNr. (inkl. E-Book) 180.763
Artikelnummer 06125344
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Erscheinungsbild
324 Seiten, 4-farbig, A4, broschiert
Autor:innen
Peter Atzmanstorfer
Michael Eigner
Heinz Franzmair
Manfred Derflinger
Gottfried Menschik
Rudolf Rebhandl
Katharina Kiss
Thomas Pöschl
Armin Kvas
Michael Kurz
Monika Dauterive
Aus dem Inhalt
5. Semester:
- Industrialisierung, technische Entwicklungen und ihre Auswirkungen
- Industrialisierung und veränderte Arbeitswelten
- Umweltgeschichte
- Wirtschafts- und Sozialsysteme
- Wesentliche Ideologien des 19. Jahrhunderts und ihre Folgen
- Familie – Frauen – Geschlechterrollenideologie – Gender Mainstreaming
- Alltagsgeschichte(n)
- Volkswirtschaftliches Basiswissen
- Sektoraler Wandel
- Wirtschaftsräume
6. Semester:
- Kolonialisierung, Entkolonisation und Neokolonialismus
- Totalitäre Systeme
- Der Nationalsozialismus
- Feindbilder – Rassismus
- Wirtschaftsordnungen und -systeme
- Wirtschafts- und Sozialpolitik
- Geld- und Geldwesen
- Weltwirtschaft und Außenwirtschaft
- Wirtschaftliche Integration – internationale Organisationen
Ihr persönlicher Kontakt
Birgitt Decker
b.decker@trauner.at
b.decker@trauner.at
Schulbestellungen
Produktinformation
Nicht auf das Wissen, auf das Verstehen kommt es an. Dieses Schulbuch setzt nicht auf umfangreiches Detailwissen, sondern fördert die Bereitschaft von Schülerinnen und Schülern, sich mit fremden Zeiten und fremdem Denken auseinanderzusetzen. Im Zentrum stehen also nicht die Jahreszahl und der dazugehörige Herrscher, sondern Orientierung für unser Selbst- und Weltverständnis.
Volkswirtschaftliche Fragestellungen begegnen Schülerinnen und Schülern ständig im Alltag. In diesem Buch erfahren sie die Grundlagen und Zusammenhänge dahinter und wie volkswirtschaftliche Entscheidungen Auswirkungen auf ihr persönliches Leben haben.
Das Besondere auf einen Blick
Kompetenzorientierung
Aufgabenstellungen und „Ziele erreicht?“-Aufgaben sind an das jeweilige Kompetenzniveau angepasst und farbig gekennzeichnet.
Übersichtliche Struktur
Prägnante Sachtexte, viele Übersichten und Fotos geben dem Unterricht Struktur und ermöglichen ein systematisches Lernen.
Umfassendes Quellenmaterial
Die Schüler/innen lernen durch den Umgang mit Quellenmaterial, ihr Bewusstsein von Geschichte immer wieder zu überprüfen und zu reflektieren.
Spannend und aktuell
Viele konkrete Beispiele veranschaulichen, wie und wo volkswirtschaftliche Entscheidungen Auswirkungen auf das persönliche Leben haben.
