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Die Schärfung unseres Verstandes und unserer Wachsamkeit als Mitgestalter der Zeit, in der wir leben, ist die Zielsetzung von „Zeitzeichen“.
ISBN 978-3-99113-929-4
SBNr. (inkl. E-Book) 180.761
Artikelnummer 03125224
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Erscheinungsbild
304 Seiten, 4-farbig, A4, broschiert
Autor:innen
Michael Kurz
Heinz Franzmair
Christian Hackl
Michael Eigner
Armin Kvas
Aus dem Inhalt
7. Semester:
- Verfassung – Gewaltenteilung – Parlamentarismus
- Die Macht der Medien
- Entstehung und Entwicklung der Europäischen Union
- Bipolare Welt: Ost-West-Konflikt und Kalter Krieg
- Internationale Geschichte seit 1945
8. Semester:
- Österreich nach 1945 – die Zweite Republik
- Aktuelle Entwicklungen
- Politische und wirtschaftliche Verflechtungen
- Frauen in der Geschichte
- Religion und Gesellschaft
- Alltagsgeschichte(n)
- Umweltgeschichte
Ihr persönlicher Kontakt
Birgitt Decker
b.decker@trauner.at
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Produktinformation
Nicht auf das Wissen, auf das Verstehen kommt es an. Die Reihe „Zeitzeichen“ setzt nicht auf umfangreiches Detailwissen, sondern fördert die Bereitschaft von Schülerinnen und Schülern, sich mit fremden Zeiten und fremdem Denken auseinanderzusetzen.
Was soll politische Bildung bewirken? Sie soll die Jugendlichen dazu anregen, einen anderen, neuen Blick auf sich und die Welt zu wagen und zuzulassen. Sie soll dafür stehen, selbstbewusst zu handeln und Position zu beziehen. Dies sind die vorrangigen Ziele des vorliegenden Buches.
Was der Geschichtsunterricht leisten kann, ist den Zweifel an der Unveränderbarkeit oder Zwangsläufigkeit von Entwicklungen zu wecken und den Schritt zum eigenen Urteil zu ermöglichen.
Heinz Franzmair (Autor)
Das Besondere auf einen Blick
Kompetenzorientierung
Aufgabenstellungen und „Ziele erreicht?“-Aufgaben sind an das jeweilige Kompetenzniveau angepasst und farbig gekennzeichnet.
Übersichtliche Struktur
Prägnante Sachtexte, viele Übersichten und Fotos geben dem Unterricht Struktur und ermöglichen ein systematisches Lernen.
Nachhaltiger Kompetenzerwerb
Zahlreiche abwechslungsreiche Aufgabenstellungen fördern die aktive Mitarbeit und den Kompetenzerwerb.
Umfassendes Quellenmaterial
Die Schüler/innen lernen durch den Umgang mit Quellenmaterial, ihr Bewusstsein von Geschichte immer wieder zu überprüfen und zu reflektieren.
