Die Kraft der Musik nutzen, um mathematisches Denken zu entwickeln
Mathematiker bezeichnen ihren Gegenstand oft als „Wissenschaft von den Mustern“; auch unser Zahlensystem funktioniert mit zahlreichen Mustern. Das Zehner-Muster ist nur eines davon.
Musik besteht aus hörbaren, spürbaren, tanzbaren Mustern. Lieder haben Muster und Rhythmus ist ein Muster.
Den Umgang mit Mustern und Strukturen lernen Kinder durch Tun: indem sie Muster und Strukturen erleben, selbst herstellen und vielfältige Erfahrungen damit machen.
Im Alltag, beim kreativen Gestalten, beim Kettenauffädeln, beim Malen und Basteln und bei vielem mehr begegnen den Kindern Muster und Strukturen … und eben auch beim Musikmachen. Denn Musik ist etwas, bei dem man Strukturen und Muster hören, spüren, erleben und singen kann.
„Dass solche aktive Beschäftigung mit Musik allen Kindern von der Geburt bis ins Greisenalter guttut, wussten Platon und Friedrich Schiller, Pythagoras und Rudolf Steiner, Johann Heinrich Pestalozzi und Maria Montessori ebenso wie Sie und ich.“
Manfred Spitzer, Gehirnforscher
